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Aprender haciendo en matemática

por Braintoys .

Muchos nos preguntamos durante estos días en casa cómo fortalecer las habilidades de nuestros hijos en las diferentes áreas del aprendizaje. Comenzamos el mes de la educación en Braintoys y esta semana se la dedicaremos a las matemáticas. Aquí planteamos la orgánica forma del aprender haciendo que toma como eje las preguntas, el juego, la conversación y la experimentación mientras se va incorporando el conocimiento. 

Por Soledad García-Huidobro

La propuesta que queremos plantear es que nuestros niños tengan un rol activo y protagonista en la construcción del conocimiento. Quisimos conversar con la profesora de matemáticas, María Victoria Martínez, sobre la importancia que tiene el aprender haciendo si lo aplicamos en las matemáticas.

María Victoria conoce a cabalidad la temática por ser Doctora en didáctica de la matemática, académica del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de O´Higgins e investigadora asociada del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile.

Es muy sabida la importancia del aprender-haciendo en los distintos aprendizajes. ¿qué nos puedes contar tú como experta en matemáticas? 

Las matemáticas tienen por centro el desarrollo de habilidades que permiten que cada uno se desenvuelva de forma autónoma y valiosa, tanto en lo individual y como socialmente. A pesar de que la visión más común que se tiene de la matemática es la de “ciencia exacta” y en donde lo más valioso es llegar al resultado correcto, podemos pensar en el proceso de aprendizaje. La matemática solo existe si se experimenta, es el lugar para desarrollar el pensamiento crítico, dudar, construir hipótesis, cometer errores y entenderlos y todo esto es posible con otros en la construcción social. 

Por eso, en la matemática en realidad es muy importante poner el centro en el proceso y todos los aprendizajes que suceden ahí. En este sentido, es muy relevante que nos plantiemos el “hacer” como una forma de aprender. 

En las edades más pequeñas podemos pensar en la importancia del uso de material manipulativo, centrar el trabajo en elementos sensoriales y a eso también se puede agregar el factor motivacional, considerando el juego como un elemento que permite captar la atención. Entonces consideraría como muy relevante 2 elementos: el manipular e interesar (desafiar).


¿Qué tips le darías a los padres para que puedan incorporar las matemáticas en el día a día de manera entretenida durante esta cuarentena?

Con niños pequeños es importante trabajar con cosas tangibles, que además atiendan lo emocional, es decir, que se entretengan y motiven con lo que están realizando, eso sin duda ayuda a sobrellevar momentos que son muy estresantes.

Pienso que lo más relevante es trabajar con lo mínimo, ojalá dejando de lado dispotivisos electrónicos, ya que el tiempo de exposición a estos ha crecido enormemente. Por ello es recomendable realizar actividades manuales como trabajo con origami o construcción de figuras geométricas con papel. Otra opción en la elaboración de patrones, por ejemplo, utilizando materiales que hay en casa (papel, hilo, porotos, etc), construyendo girnaldas para decorar el dormitorio u otro espacio.

Otros elementos interesantes de desarrollar es el trabajo en torno a la organización del tiempo. Esto nos lleva a trabajar el eje de estadística y uso de los datos. Por ejemplo, tener conciencia del tiempo que usamos durante el día en distintas actividades, relevar lo que hemos comenzado a hacer en casa, cuánto tiempo dedico a actividades nuevas que antes no hacía, etc. Este tipo de actividades no solo nos permiten trabajar en organizar información, sino tocar otras áreas como tener conciencia del tipo de actividades que realizo, tomar decisiones, valorar qué cosas he aprendido durante la cuarentena (quitando el foco al qué hemos perdido), proyectar actividades que me gustaría hacer, etc.


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